Mucho se habla de la reforma educativa que emprenderemos en el país.
Todo queremos mejorar la calidad y alcanzar la excelencia en la educación y es
por esa razón que hoy, recordamos, gracias a mi amigo Francisco Gras, esta carta
que escribiera Abraham Lincoln, en 1830 Y QUE ES UNA PETICIÓN AL MAESTRO DE SU
HIJO:
“Mi hijo tiene que aprender que no todos los
hombres son justos, ni todos veraces, enséñele que por cada villano hay un héroe
y que por cada egoísta hay un generoso”
“También enséñele que por cada enemigo hay un
amigo y que más vale moneda ganada que moneda encontrada. Quiero que aprenda a
perder y también a gozar correctamente de las victorias”
“Aléjelo de la envidia y que conozca la alegría
profunda del contentamiento”.
“Haga que aprecie la lectura de buenos libros,
sin que deje de entretenerse con los pájaros, las flores del campo y la
maravillosas vistas de lagos y montañas”
“Que aprenda a jugar sin violencia con sus
amigos. Explíquele que vale más una derrota honrosa que una victoria
vergonzosa”
“”Que crea en si mismo y sus capacidades aunque
quede solito, y tenga que lidiar contra todos”.
“Enséñele a ser bueno con los buenos y duro con
los perversos. Instrúyalo a que no haga las cosas porque simplemente otros lo
hacen, que sea amante de los valores.”
“Que aprenda a oír a todos, pero a la hora de
la verdad decida por sí mismo”
“Enséñele a sonreír y mantener el humor cuando
esté triste y explíquele que a veces los hombres también lloran”
“Enséñele a ignorar los gritos de las
multitudes que solo reclaman derechos si pagar el costo de sus
obligaciones”.
“Trátele bien pero no lo mime ni lo adule,
déjelo que se haga fuerte solito”.
“Incúlquele valor y coraje pero también
paciencia, constancia y sobriedad”.
“Trasmítale una fe firme y sólida en el
Creador. Teniendo fe en Dios también tendrá en los hombres”.
“Entiendo que le estoy pidiendo mucho pero haga todo aquello que
pueda”.
ABRAHAM LINCON. 1830
EN VERDAD QUE ES UNA BELLA CARTA Y UNA SÓLIDA Y
BUENA PETICIÓN, ES LO QUE CUALQUIER MAESTRO DEBERÍA ENSEÑAR EN LOS VALORES Y
CUALQUIER PADRE DE FAMILIA RECLAMARÍA, claro está que, para ello, hay que
cambiar uno para ir cambiando lo demás, es así que cualquier cambio en la
estructura educativa que lleve como objetivo el de mejorar y dar condiciones
adecuadas en instalaciones, promociones, sueldos y recursos a maestros y
alumnos, serán valiosas para alcanzar un nuevo nivel en la educación y lograr la
excelencia académica, claro que, también, hace falta eliminar los cacicazgos y
los controles perversos de políticos, líderes y funcionarios que han hecho del
magisterio una trinchera más del poder y no una sólida base para el desarrollo y
la educación de los niños y jóvenes en el país. Por algo se comienza y así hay
que estudiar y ver la propuesta enviada por el Rector José Narro Robles y
expertos en educación en el país. Ojala, sea una realidad y no otra fallida
intención que pavimente el camino a los Infiernos…
SI BIEN LAS PLAZAS DE LOS MAESTROS DEJARÁN DE
SER VITALICIAS Y HEREDITARIAS, HAY QUE PENSAR EN QUE TAMPOCO SE LESIONEN LOS
DERECHOS DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN Y QUE SE PRIVILEGIE LA CADENA PARA
LA PRIVATIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN.
Nadie duda de que los
controlen y manipulaciones que se ejercen desde los niveles sindicales han sido
un freno constante para mejorar la educación en el país, esta situación no ha
sido culpa de los maestros, ha sido un largo tejer las relaciones corruptas y
cínicas que se han establecido por medio de la política y los políticos, por los
funcionarios y líderes sindicales para que así se mantenga el control en el
Sindicato más poderoso de América Latina, pero esa situación también ha generado
la oposición a la dirigencia de este gremio que ha sido privilegiada por el
gobierno mismo y las estructuras del poder y, con la disidencia magisterial,
también, se ha inaugurado una nueva forma de control sindical perverso que no ha
mejorado en nada las condiciones de los profesores, ni ayudado a mejorar y
sostener la calidad en la educación en los niños y jóvenes del país, porque en
vez de dedicarse a ello, se ha utilizado el bastión de la disidencia para
privilegiar a los grupos y mafias de la izquierda, dicen los dirigentes, cuando
todos saben que muchos de ellos han salido inmensamente ricos gracias a los
acuerdos y ventas de poder que se han realizado con los funcionarios del
gobierno, no importa el partido que sean. Los movimientos y manifestaciones, los
reclamos, siempre se han negociado a cambio de dinero para unos cuántos líderes
sindicales que son los que garantizan el manejo y el control de esos grupos y es
por esa razón que, desde el mismo gobierno, por ejemplo, en Oaxaca, se alientan
a los grupos del poder para que ellos sean los que manipulen las protestas y las
manifestaciones y el manejo del magisterio con base a los intereses de los
grupos políticos con los que tienen esos acuerdos y manejan los recursos
públicos, las plazas, los puestos y presupuestos a su favor y en contra de los
intereses de los maestros en general. Así que la disidencia magisterial ha
utilizado los mismos métodos de control y vasallaje que utilizan los dirigentes
del “charrismo” para la manipulación del magisterio y para garantizar su
capacidad para negociar a favor de sus propios intereses y de los grupos y
dirigentes que controlan esa fuerza bruta, usada con fines políticos y no para
defensa de los derechos y beneficios del magisterio. Por esa
razón, se esperan confrontaciones serias y violencia en este cambio de operación
magisterial en todo el país, de los líderes del charrísmo como de los de la
dirigencia en la disidencia, tendrán que vencerse muchos intereses de donde
salen muchos lídercillos enriquecidos… véanos en el Canal 95 de Cable en el
programa Voces, lunes y viernes a las 7 pm.
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